Análisis Interno de la Institución Educativa
CAPACIDAD DIRECTIVA
MISIÓN
“La Escuela Normal
Superior La Presentación, de Soatá, es una institución que educa en valores
desde la fe, la ciencia y la cultura; su finalidad es formar bachilleres académicos
con profundización en educación, maestros de preescolar y básica primaria, con
idoneidad profesional, abiertos al cambio desde la realidad social, cultural,
investigativa y académica; dispuestos a la construcción de una sociedad más
equitativa, justa y humana; capaces de afrontar retos y liderar cambios que
requiera la actualidad.
Imagen de Marie Poussepin: sus pedagogías son base de la estructura de valores de la institución.
VISIÓN
La Escuela Normal
Superior “La Presentación” de Soatá se proyecta hacia el año 2023 como
institución piloto en la formación integral de bachilleres académicos con
profundización en educación y maestros para preescolar y básica primaria, bajo
los criterios de calidad educativa, pedagógica, investigativa, habilidades básicas del inglés, uso didáctico
de las TIC, educación inclusiva, desarrollo de competencias y habilidades
intelectuales, artísticas, culturales y comunitarias, orientadas por los
objetivos, principios y valores institucionales.
POLÍTICA
INSTITUCIONAL:
La Escuela Normal
Superior “La Presentación” de Soatá, tiene como propósito ofrecer un servicio educativo
de calidad para formar bachilleres académicos, maestras y maestros para la
vida, desde la fe, la ciencia y la cultura; líderes en competencias
pedagógicas, investigativas y de proyección comunitaria, para que se desempeñen
en los niveles de preescolar y básica primaria; capaces de resignificar las
prácticas sociales, políticas y económicas, respondiendo a las necesidades y
expectativas del contexto y a las políticas emanadas del MEN.
CAPACIDAD COMPETITIVA
En primer lugar, nuestra capacidad competitiva esta
enmarcada en el éxito de nuestros estudiantes en las pruebas externas de lo
cual se registran varios estudiantes que hacen parte del extinto programa ser
pilo paga. Así mismo, por poseer un buen resultado en el ISCE en todos los
niveles ofrecidos en la Institución.
Pese a ello, la institución puede ofrecer lo
siguiente con respecto a su capacidad competitiva:
PLAN DE
ESTUDIOS
Como la ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA PRESENTACIÓN
ofrece el Programa de Formación Complementaria para este nivel existe un Plan
de Estudios para atender bachilleres con profundización en Educación o
egresados de otras normales durante 4 semestres; y bachilleres, en otras
modalidades, durante cinco semestres.
Este Programa de Formación Complementaria sufre
una transformación, desde la resignificación del PEI (2010), que se dio con
motivo de la participación de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA PRESENTACIÓN en el
Proyecto de Educación Rural (PER) del país, por lo que el Plan de Estudios
vigente apunta a formar Normalistas Superiores con pertinencia al sector rural
y urbano. De igual modo, se incorpora el nuevo componente relacionado con la
Inclusión.
La Escuela Normal establece una estructura
curricular que responde a la filosofía institucional, a la autonomía, a la
flexibilidad y a las necesidades y expectativas de los estudiantes desde el
nivel de Preescolar al Programa de Formación Complementaria. La estructura está
diseñada teniendo en cuenta los campos de formación, el sistema de créditos,
los estándares de calidad y se evidencian en detalle en la malla curricular. En
este sentido, se han establecido los
campos de formación y las asignaturas que corresponden a cada uno. (Ver Malla curricular en el componente Plan
de Estudios).
ENFOQUE
METODOLÓGICO
-
La
Cotidianidad y universalidad
-
Investigación
-
Actividad
lúdica
-
Colectividad
-
Practica
pedagógica
-
Proyección
social comunitaria
-
Servicio
social
-
Sociedad
didáctica y pedagógica
INVESTIGACIÓN
La investigación en la institución es un
escenario propositivo en el que toda la comunidad educativa puede establecer
relaciones de conocimiento mediadas por los intereses, las necesidades, pero
sobre todo, por las preguntas problema, objeto de conocimiento; siendo estas el
detonante principal para que el sujeto investigador se empodere
de las capacidades de observar, comparar, indagar, consultar, revisar
situaciones similares, adquirir literatura relacionada, plantear
instrumentos, recoger datos,
plantear hipótesis, interpretar la
información, aplicar encuestas, entrevistar,
sistematizar, elaborar
conclusiones y difundir lo aprendido.
De acuerdo con su naturaleza, la institución ha
optado la línea de investigación: “Educación, Pedagogía y Didáctica”. A
través de la misma, docentes y estudiantes desarrollan proyectos de
Investigación, enfocados en la identificación y solución de problemas,
fundamentalmente, educativos, pedagógicos y didácticos.
EDUCACIÓN INCLUSIVA:
es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.
es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.
ESQUEMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA:
son los procesos mediante los cuales el sector educativo garantiza el servicio a los estudiantes con discapacidad en todos los niveles de la educación formal de preescolar, básica y media, considerando aspectos básicos para su acceso, permanencia y oferta de calidad, en términos de currículo, planes de estudios, tiempos, contenidos, competencias, metodologías, desempeños. Evaluación y promoción.
son los procesos mediante los cuales el sector educativo garantiza el servicio a los estudiantes con discapacidad en todos los niveles de la educación formal de preescolar, básica y media, considerando aspectos básicos para su acceso, permanencia y oferta de calidad, en términos de currículo, planes de estudios, tiempos, contenidos, competencias, metodologías, desempeños. Evaluación y promoción.
CAPACIDAD FINANCIERA
Por
tratarse de una institución publica la capacidad financiera esta supeditada a
los ingresos que gira la nación para el funcionamiento de la institución y a
las entradas por concepto de matrícula que proviene de Programa de Formación
Complementaria. De acuerdo con lo anterior el proceso es el siguiente:
PRESUPUESTO ANUAL
De acuerdo con las directrices ministeriales y la normatividad vigente,
la Hna. Rectora presenta al Consejo Directivo, el Proyecto de Presupuesto para
la vigencia respectiva, y luego el Consejo Directivo emite el acuerdo
respectivo de aprobación del presupuesto para el año lectivo aprobado, que se
envía a la respectiva dependencia de la Secretaria de Educación de Boyacá para
su revisión y ajustes.
FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS.
Existe en la institución y cumple con los
requerimientos del Ministerio de Educación Nacional.
CONTABILIDAD:
La Escuela Normal Superior La Presentación cuenta
con un Auxiliar de Servicios Administrativos encargado del manejo de los
recursos del fondo de servicios educativos. También se cuenta con una Contadora
encargada del manejo contable y responsable de la información mensual y anual
que se rinde ante la Secretaría de Educación de Boyacá y la Contraloría del
Departamento.
INGRESOS Y GASTOS
Corresponde a lo establecido en el presupuesto y se
ejecuta de acuerdo al Plan Anual de Compras- PAC.
CONTROL FISCAL:
Es ejercido por la Secretaria de Educación de Boyacá
y la Controlaría del departamento.
- CAPACIDAD TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
APROPIACIÓN DE LAS TIC COMO RECURSO DE
ENSEÑANZA
La Escuela Normal Superior La
Presentación dentro de su PEI destaca, las tecnologías de la información y
comunicación con acceso a Internet; realiza programas de capacitación,
actualización y perfeccionamiento relacionados con software educativo; espacios
adecuados para el desarrollo de las prácticas docentes; uso de laboratorios y
talleres para el desarrollo de los diferentes programas de la institución.
Es un proceso en el cual se viene
avanzando poco a poco, se trata de un ejercicio en el que cada día se camina hacia el uso de las tecnologías en
el aula de clase, aunque con problemas de conectividad se ha logrado avanzar en
aspectos tan importantes como:
1.
Manejo del sistema de notas de la institución
en el cual se ingresa a una plataforma y allí se diligencian una a una dando
como resultados los boletines y análisis académicos para saber el desempeño y
el diagnóstico de la institución.
2.
Se
cuenta con dos salas de informática para la apropiación de herramientas TIC.
3.
Se cuenta con el correo institucional.
4.
Se cuenta con grupo de WhatsApp para
información global de la institución y
envío de evidencias de la institución
5.
Se cuenta con la página institucional donde se
publican las actividades realizadas y se le provee información al mundo sobre
nuestra institución.
6.
Se cuenta con plataformas de datos
institucionales como el SIMAT
7.
Algunas áreas del conocimiento cuentan con
software educativo.
8.
Hay una sala dotada con computadores que poseen
acceso a Internet. Para el uso de diferentes maestros y estudiantes.
9.
Las gestiones administrativa y directiva esta
dotadas de elementos tecnológico e Internet.
CAPACIDAD DE TALENTO HUMANO
PERFILES
Existe un planta de personal directivo, docente,
administrativo y servicios generales, que pertenece a planta global del
departamento a través de la Secretaria de Educación Departamental, que cumple
con los perfiles requeridos para cada uno de los cargos.
DEL NORMALISTA SUPERIOR:
La Escuela Normal Superior La Presentación, de
Soatá, prepara a los futuros maestros para que desarrollen capacidades
encaminadas al logro de una personalidad integral, que les permita ejercer
responsable y rectamente su libertad dentro de la sociedad, comprometidos en la
defensa de la vida, la paz y la justicia con principios éticos y morales,
actuando con valentía en la defensa de su propia dignidad sin perjuicio de la
de los demás.
DEL FORMADOR DE FORMADORES
Docentes capaces de responder a los retos
científicos y tecnológicos del mundo y conscientes de su quehacer educativo,
innovadores y transformadores del acontecer diario, críticos, intelectuales,
autónomos, capaces de afrontar los retos propios de su disciplina es decir: que
sepa que enseña, a quién enseña, como enseña, para que enseña produciendo
conocimientos pedagógicos.
DEL ESTUDIANTE NORMALISTA
Personas conciliadoras, competentes y éticas que
fomenten el diálogo como fuente permanente en la superación de diferencias y de
aproximación a consensos; que inculquen la protección del entorno natural, promuevan el uso adecuado de sus recursos como contexto de desarrollo
humano y orienten, además, una adecuada educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía.
CAPACITACIÓN:
Es asumida directamente por el Ministerio de
Educación Nacional, la Secretaria de Educación a través de convocatorias a
diferentes eventos y en diferentes áreas del conocimiento tanto a directivos
docentes como a docentes.
Los Directivos Docentes, Docentes y Estudiantes del
PFC reciben capacitaciones a través del convenio con la Universidad Pedagógica
y Tecnológica de Colombia
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
Se
realiza mediante Resolución Rectoral, teniendo en cuenta los perfiles de los
docentes, áreas y asignaturas de desempeño para cada nivel y sus respectivos
grados.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Se
aplica al personal docente nombrado por el decreto 1278, de acuerdo a las
directrices nacionales y departamentales.
APOYO A LA INVESTIGACIÓN
En
concordancia con el Modelo Pedagógico Activo Vivencial, el currículo y el Plan
de Estudios, la investigación es asumida como un eje transversal presente en el
trabajo de aula en todos los niveles y en la ejecución de proyectos pedagógicos
y transversales, además los estudiantes del PFC desarrollan proyectos o
trabajos de grado para dar solución a problemas del contexto.
CONVIVENCIA Y MANEJO DE CONFLICTOS
Se
cuenta con un orientador, un docente de apoyo, un intérprete de señas, un
equipo de coordinación de convivencia, los mediadores de cada uno de los grupos
quienes conforman la ZOE, que a nivel interno gestionan los procesos de
resolución de conflictos, atendiendo lo establecido en el Manual de
Convivencia. En situaciones especiales y cuando las competencias
institucionales se agotan, se recurre a otras instancias como la Policía de
Infancia y Adolescencia, ICBF, Comisaria de Familia, Personería Municipal,
entre otras.
BIENESTAR DEL TALENTO HUMANO
La institución, según la organización se cuenta
con el comité social, quienes se encargan de liderar los procesos de bienestar
dentro de la institución, permitiendo
la libre participación.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario