PRESENTACIÓN DEL PLAN TIC DE LA ESCUELA NORMAL

PRESENTACIÓN

Elaborar y aplicar un plan de aprovechamiento enfocado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas, puede ser la clave que les permita a dichas instituciones, apropiarse de sus conocimientos y recursos para mejorar y convertirlas en prácticas docentes, logrando de esta forma un buen nivel de calidad educativa.

El propósito de un plan de aprovechamiento de las TIC, en el caso del sector educativo, consiste en aprovechar recursos y herramientas que permitan estandarizar, usar y reutilizar los recursos existentes, para mejorar los procesos de su entorno, a través de mejoramiento continuo; los cuales deben estar articulados con el PEI, que respondan a las condiciones de la institución educativa.

Con base en lo anterior, el diseño y aplicación de un plan alcanzable y flexible, no debe iniciar de propuestas idealizadas, por el contrario debe partir de los hechos reales que la institución educativa realiza y posee en la actualidad, debido a que tal plan debe ser un reflejo de los procesos del “ahora”, en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; además de ser una proyección de aquellos otros elementos que son susceptibles de implementarse, tomando como base, los recursos tecnológicos y el talento humano de la institución.

MISIÓN Y VISIÓN DEL PLAN DE APROVECHAMIENTO TIC

LAS TIC EN LA ESCUELA NORMAL: PLAN DE APROVECHAMIENTO

 TIC

Toda institución educativa al igual que una organización, necesita estrategias para lograr el horizonte contemplado en el Proyecto Educativo Institucional. Las decisiones estratégicas se tornan complejas cuando se tienen en cuenta factores: sociales, culturales, económicos o elementos geográficos y servicios que se ofrecen, por lo que es necesario tener en cuenta el análisis interno y externo de la institución educativa para tomar decisiones estratégicas y alcanzar de mejor manera las metas propuestas; a pesar de ello, en toda institución existe la incertidumbre por el futuro. Johnson y Scholes (2001). Plantean que las decisiones estratégicas se conciben a veces como la búsqueda de un posicionamiento en relación con los competidores; además, se relacionan con las actividades de la organización y del entorno en el que operan, sus valores y expectativas.

Partiendo del análisis del entorno externo e interno de la institución educativa Juan José Rondón de Soatá, se definen como propósitos institucionales frente al aprovechamiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), en las actividades de enseñanza aprendizaje, las descritas a continuación:

Misión

“La Escuela Normal Superior La Presentación, de Soatá, es una institución que educa en valores desde la fe, la ciencia y la cultura; su finalidad es formar bachilleres académicos con profundización en educación, maestros de preescolar y básica primaria, con idoneidad profesional, abiertos al cambio desde la realidad social, cultural, investigativa y académica; dispuestos a la construcción de una sociedad más equitativa, justa y humana; capaces de afrontar retos y liderar cambios que requiera la actualidad

Visión

2.      La Escuela Normal Superior “La Presentación” de Soatá se proyecta hacia el año 2023 como institución piloto en la formación integral de bachilleres académicos con profundización en educación y maestros para preescolar y básica primaria, bajo los criterios de calidad educativa, pedagógica, investigativa, habilidades básicas del inglés, uso didáctico de las TIC, educación inclusiva, desarrollo de competencias y habilidades intelectuales, artísticas, culturales y comunitarias, orientadas por los objetivos, principios y valores institucionales.

OBJETIVOS DEL PLAN TIC

Objetivos del Plan para el Aprovechamiento de las TIC, en las Actividades de Enseñanza y Aprendizaje.

     Objetivo General

Ø  Incorporar al PEI de la institución educativa, un plan para la implementación y uso de las tecnologías de información y comunicación en las prácticas pedagógicas, a través de un equipo interdisciplinario, donde el aprendizaje sea ameno y significativo.

     Objetivos Específicos

Ø  Diseñar estrategias que permitan incrementar gradualmente el uso de las TIC en la institución educativa tanto por docente como por estudiantes.

Ø  Motivar a la comunidad Normalista en el aprovechamiento y buen uso de las TIC, dentro y fuera de la institución.

Ø  Crear espacios donde los docentes de todas las áreas, puedan ser actualizados en el uso de las TIC, por parte de los docentes que estén más aventajados usando los recursos existentes.

Ø  Establecer las metas de desarrollo en el uso y apropiación de las TIC, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Ø  Asignar las funciones y responsabilidades para el cumplimiento de las metas.

FINALMENTE

Determinar los recursos necesarios para la implementación de las TIC en establecimientos educativos.

METAS Y PROPOSITOS

PROPÓSITOS DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

                                        EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Metas y Propósitos para el uso de las Tic en las Actividades de Enseñanza y Aprendizaje

Teniendo en cuenta el trabajo del plan de aprovechamiento de las TIC y algunas características del entrono externo e interno de la institución educativa Escuela  Normal Superior “La Presentación” , a continuación, describimos los posibles propósitos y metas trazados para el año 2018-2020

PROPÓSITOS	METAS
Reestructurar los procesos institucionales en las cuatro gestiones, consolidando a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.	ü  Realizar una revisión del proyecto educativo institucional durante el año 2019 con el fin de replantear los posibles cambios que implican la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación, lo mismo que en los planes de estudio en cada una de las áreas. ü  A julio del año 2019 se dará a conocer el Plan de gestión tecnológica a la comunidad educativa. ü  A agosto del año 2019 el equipo de gestión de la tecnología se encuentra desarrollando el plan con la colaboración activa de la comunidad educativa. ü  Al término del año 2019 el 80% de los docentes de la institución educativa se encuentra capacitado con lo básico en uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. ü  Al término del año 2019 un 50% de los docentes hacen uso adecuado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aula de clase, con el fin de mejorar los ambientes de aprendizaje ü  Al término del año 2019 haber gestionado con la secretaria de educación de Boyacá, capacitación tanto para los docentes como los docentes en formación con relación al uso pedagógico de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ü  Al término del año 2019 haber gestionado con el consejo directivo la consecución y mantenimiento de la red de Internet para uso de los docentes y docentes en formación.
Utilizar de manera pertinente la infraestructura tecnológica institucional existente, en los procesos educativos, buscando optimizar los ambientes de aprendizaje.	ü  A mediados del año 2019 con la ayuda del consejo directivo se restructura el plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica existente. ü  Durante el año 2020 el 50% de los directivos y docentes han generado propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que sirvan de ejemplo a otras instituciones con miras a convertir la Institución en laboratorio pedagógico. ü  Al año 2019 se mantiene actualizada la página Web de la Escuela Normal, y un 50% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma. ü  Entre los años 2019 y el 2020 el 60% de los docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para apoyar los procesos de formación de estudiantes.
Generar una cultura del buen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa.	ü  A finalizar el año 2019 la comunidad educativa hace buen uso de la infraestructura tecnológica de la institución y vela por su adecuado mantenimiento. ü  A finalizar el año 2019 el 100% de docentes utilizan el correo electrónico para mantener una buena comunicación institucional y lo hacen a partir de la página Web institucional. ü  A finalizar el año 2019 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso del portal Colombia Aprende, compartiendo experiencias significativas con relación a los ambientes de aprendizaje mediados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ü  A febrero de 2019 incluir el plan de gestión tecnológica en el plan de mejoramiento institucional para realizar un seguimiento al mismo.

SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

Selección de Estrategias

Con el fin de alcanzar los objetivos propuestos, es necesario elegir estrategias, las cuales serán utilizadas para llevar a cabo el plan de aprovechamiento de las NTIC, en actividades dentro del proceso pedagógico en la institución educativa; por tanto, nos proponemos las siguientes estrategias:

1.Mejorar la calidad educativa, partiendo de las 4 gestiones institucionales mediante el uso adecuado y oportuno de las TIC, las cuales deben formar integralmente al educando.

 2.    Implementar capacitaciones de actividades lúdicas e innovadoras a docentes y estudiantes, aprovechando la estructura tecnológica existente, en aras de mejorar las prácticas de enseñanza                                                                                           aprendizaje.

3. Organizar un grupo multidisciplinario de docentes institucional de gestión en TIC que lidere y motive a la comunidad normalista a hacer buen uso de las TIC dentro y fuera de clase logrando incorporarlas como política pedagógica en el PEI.

MATRIZ DOFA TIC EN LA ENSLP

Elaboración Matriz DOFA, para el Plan de Aprovechamiento de las TIC, teniendo en cuanta las lecturas proporcionadas, en cuanto a los aspectos necesarios en el planteamiento del plan de aprovechamiento de las TIC en la institución educativa,  se procede a presentar la siguiente DOFA teniendo en cuenta el entorno externo e interno de la Escuela Normal Superior lo que en síntesis llevara al aprovechamiento de las TIC.

ESTRATEGIA 1

ESTRATEGIA	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Mejorar la calidad educativa, partiendo de las 4 gestiones institucionales mediante el uso adecuado y oportuno de las TIC, las cuales deben formar integralmente al educando.	Profesionalización de los docentes y asignación académica de acuerdo con el perfil y el cumplimiento de normatividad en los proyectos transversales e institucionales Fomentar el proceso de investigación la institución dirigiendo la atención hacia las TIC como mediador del conocimiento.	No se cuenta con una red de internet de calidad para uso docentes ni de estudiantes que tenga la capacidad de poner en uso la infraestructura tecnológica de la institución. Falta de liderazgo y acción por parte de padres de familia y directivos para la gestión en programas de tecnología, ciencia y conectividad ante las diferentes entidades.
OPORTUNIDADES	ESTRATEGIAS F.O	ESTRATEGIAS D.O
Motivación de estudiantes y algunos docentes y directivos con relación al uso de las tecnologías con miras de maximizar beneficios y aprovechamiento de los recursos existentes. Uso adecuado de la  infraestructura con que cuenta el N, para cubrir las necesidades básicas, especialmente en bachillerato.	Motivación constante a los estudiantes y docentes de la institución a partir de los procesos de capacitación y actualización en NTIC, contando con los propios docentes que han sido formados en TIC Organización del comité institucional de gestión NTIC. Definición de protocolos para el uso adecuado de la infraestructura tecnológica institucional desde la gestión directiva.	Promover en los líderes de las diferentes gestiones, la estrategia por adquirir herramientas TIC oportunamente para potenciar la gestión. Gestionar por parte de la institución ante los entes municipales y departamentales la Internet. Involucrar miembros del personal administrativo dentro del comité institucional de gestión TIC.
AMENAZAS	ESTRATEGIAS F.A	ESTRATEGIAS D.A
Ausencia de colaboración municipal en la gestión de recursos económicos, tecnológicos, en todos los aspectos: conectividad e infraestructura tecnológica. El avance científico y tecnológico que cambia y avanza diariamente en los diferentes campos de la humanidad. Prohibición del CELULAR en aulas de clase	Gestionar por medio del comité institucional TIC, ante entes departamentales la ampliación de conectividad y sostenibilidad de la infraestructura tecnológica de la institución. Definir dentro de los protocolos institucionales, el avance y actualizaciones en las diferentes asignaturas. proceso de inducción e inmersión en la pedagogía mediada por NTIC, a los docentes nuevos. Fomentar el uso pedagógico del celular teniendo en cuenta normas éticas de responsabilidad y convivencia	Motivar a docentes y directivos en el uso oportuno de las TIC en cada una de las gestiones. Generar estrategias en la búsqueda de incrementar el sentido de pertenencia de los docentes por la institución educativa. Informar a los entes municipales acerca de la importancia del avance en las TIC en la sociedad. Fomentar el uso del celular con pertinencia académica y responsabilidad didáctica

ESTRATEGIA 2

ESTRATEGIA	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Implementar capacitaciones de actividades lúdicas e innovadoras a docentes y estudiantes, aprovechando la estructura tecnológica existente, en aras de mejorar las prácticas de enseñanza aprendizaje.	Algunos docentes y estudiantes poseen formación y experiencia en el uso de las nuevas tecnologías de la información y a comunicación a nivel educativo. Promover en el programa de formación complementaria La direccionalidad de las TIC, haciendo de estas un lugar de encuentro entre docentes y estudiantes fomentando así la cualificación docente	Falta de liderazgo y acción por parte de padres de familia y directivos para la gestión en programas de tecnología, ciencia y conectividad ante las diferentes entidades. La IE., evidencia nivel medio en el rendimiento académico en pruebas internas y externas debido a la ausencia de compromiso y responsabilidad de estudiantes y monotonía en los ambientes educativos por el frecuente uso de metodologías tradicionales y la   escasa incorporación de las TIC existentes.
OPORTUNIDADES	ESTRATEGIAS F.O	ESTRATEGIAS D.O
Algunos docentes y la mayoría de educandos, se motivan con el uso de las TIC. Docentes de Tecnología e Informática evidencian actualización permanente en el uso de las NTIC. Los pocos docentes que manejan las TIC, procuran extenderlo a las aulas de clase.	·         Motivación constante a estudiantes y docentes a partir de los procesos de capacitación y actualización en NTIC, con colaboración de estudiantes del SENA y docentes de informática de la institución. ·         Evidenciar las prácticas didácticas de los docentes que usan las Tic dentro y fuera de aula como creación de blogs y emails. ·         Aprovechar la motivación de los estudiantes en el uso de las Tic.	Acudir a profesores que usan la tecnología en sus clases para que expresen sus experiencias del proceso pedagógico. Crear los espacios suficientes de capacitaciones para docentes, durante el año escolar sobre pedagogía mediada por NTIC. Involucrar miembros del personal administrativo dentro del comité institucional de gestión NTIC.
AMENAZAS	ESTRATEGIAS F.A	ESTRATEGIAS D.A
Desactualización de los pocos equipos con que actualmente cuenta la institución. La sala de pedagogía y audiovisuales tienen acceso a internet, pero limitado a una cantidad reducida de estudiantes, solamente hay buen ancho de banda en la parte administrativa y escasamente las salas de informática. Falta de tiempo que tienen los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje mediados por las NTIC, ya que la jornada laboral es de 7:30am /12:00 y en la tarde de 2:00pm /4:00pm, las reuniones y /o capacitaciones se realizan de 4:15pm en adelante. Esto demuestra una amplia jornada laboral que trunca procesos TIC	·         Gestionar por medio del comité institucional NTIC, ante los entes departamentales    la actualización, ampliación de conectividad y sostenibilidad de la infraestructura tecnológica de la institución. ·         Definir dentro de los protocolos institucionales, el avance y actualizaciones en las diferentes asignaturas e incluir en los planes de área y planes de clase activides que incluyan TIC. ·         proceso de inducción e inmersión en la pedagogía mediada por NTIC, a los docentes que ingresen a la institución.	·         Generar estrategias pedagógicas en las diferentes materias, mediadas por NTIC. ·         Generar estrategias en la búsqueda de incrementar el sentido de pertenencia de los docentes por la institución educativa sobre todo la puesta en marcha de del modelo pedagógico de la institución: ACTIVO VIVENCIAL ·         Encaminar a todos los estudiantes a hacer buen uso de los recursos y uso de la Internet dentro y fuera de clase, motivándolos con actividades que desarrollen la creatividad y adquisición de conocimientos a través de las NTIC.

ESTRATEGIA 3

ESTRATEGIA	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Organizar un grupo interdisciplinario de docentes institucional de gestión en TIC que lidere y motive a la comunidad Normalista a hacer buen uso de las NTIC dentro y fuera de clase logrando implementar el uso de las TIC en el PEI.	Un buen número de docentes a quienes les gusta liderar grupos de trabajo: proyectos transversales e institucionales. Colaboración del programa de formación complementaria por tratarse de una escuela normal. Los maestros en formación se pueden capacitar y serian los multiplicadores de la experiencia. en preescolar y básica primaria.	Escaso uso de las herramientas tecnológicas y uso de las mismas eficazmente en los procesos pedagógicos. Algunos docentes no se dan la oportunidad de cambiar sus metodologías de clases magistrales por clases innovadoras, es decir no quieren salir de las metodologías tradicionales: TBM (tablero, borrador y marcador), para avanzar a las clases con NTIC. Por ello se hace necesario realimentar el modelo educativo de la institución incluyendo enfoques como el conectivismo y su uso escolar.
OPORTUNIDADES	ESTRATEGIAS F.O	ESTRATEGIAS D.O
Promover actividades, talleres, tareas que le permitan al docente evidenciar su motivación e interés por aplicar las NTIC. Implementación de estrategias innovadoras basadas en las TIC, para el 2019 Georreferenciación educativa y bicentenario de la independencia	Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación de los estudiantes, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas básicas de educación. Reconocer la labor de docentes en cuanto al uso y aprovechamiento de las TIC, dentro y fuera del aula evidenciada en encuesta a estudiantes sobre el uso de las Tic. Seleccionar docentes y estudiantes líderes para fortalecer el grupo multidisciplinario de gestión en TIC.	Promover en los líderes de las diferentes gestiones la inclusión de  TIC, como plataformas y software educativo. Crear los espacios suficientes de capacitaciones para docentes y estudiantes durante el año escolar sobre pedagogía mediada por NTIC. En colaboración con docentes que manejan los recursos tecnológicos, implementar estrategias innovadoras que cautiven y llamen la atención de la comunidad académica por incluir las TIC en el aula.
AMENAZAS	ESTRATEGIAS F.A	ESTRATEGIAS D.A
Insuficiencia y desactualización de los recursos tecnológicos de la institución. Exceso de documentación que se debe llevar por parte de docentes y directivos, no deja espacio suficiente para la total implementación de las TIC en planes de mejoramiento.	En colaboración con la Gestión directiva, diseñar y desarrollar proyectos que permitan actualizar los recursos tecnológicos e implantarlos en las áreas sobre todo en investigación. Utilizar de manera pertinente la infraestructura tecnológica institucional existente, en los procesos educativos, buscando optimizar los ambientes de aprendizaje de los maestros en ejercicio y maestros en formación para brindar una educación de calidad.	Generar estrategias pedagógicas en las diferentes materias, mediadas por NTIC. Generar estrategias en la búsqueda de incrementar el sentido de pertenencia de los docentes por la institución educativa frente al uso de las TIC Encaminar a todos los estudiantes a hacer buen uso de los recursos y uso de la Internet dentro y fuera de clase, motivándolos con actividades que desarrollen la creatividad y adquisición de conocimientos a través de las NTIC. Promover la tarea en línea y la ampliación de conceptos en la red.